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Introducción - Biología

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El laboratorio de microbiología está diseñado para permitir que los estudiantes crezcan, caractericen e identifiquen muchas bacterias. Las sesiones de laboratorio lo expondrán a muchas bacterias patógenas potenciales y, a continuación, se enumeran muchos de los géneros de bacterias que utilizaremos durante las sesiones de laboratorio.

Consulte a su médico E INFORME AL INSTRUCTOR si tiene una afección médica, que incluye, entre otros, ser VIH positivo, tener una enfermedad autoinmune, ser un receptor de trasplante de órganos, someterse a tratamientos contra el cáncer, estar embarazada o cualquier otra afección médica que pueda ser una preocupación. Si tiene una afección de este tipo, podemos tomar las medidas adecuadas para adaptarse a su situación de salud.

Nota

Géneros con los que podemos trabajar, incluidos, entre otros:

Staphylococcus, Streptococcus, Enterococcus, Escherichia, Bacillus, Listeria, Erysipelothrix, Coryne, Mycobacterium, Citrobacter, Klebsiella, Proteus, Shigella, Providencia, Yersinia, Vibrio, Campylobacter, Aeromonas, Sherobalaomonas, Almobacterias, Alteniomonas, Alteni. Legionella, Bordetella, Pasteurella, Clostridium


El equipo de Intro Biology cree en un sistema de instrucción que apoya la diversidad y la inclusión. Creemos que Black Lives Matter y apoyamos a los grupos sub-representados y marginados en la ciencia. Reconocemos que muchas instituciones, incluidas instituciones científicas, académicas, médicas y gubernamentales, tienen un sesgo sistémico inherente. Estamos comprometidos a abordar estos problemas promoviendo la equidad y la inclusión en nuestro plan de estudios, tutoría, enseñanza y espacios académicos. Entendemos la necesidad de amplificar las voces de quienes se encuentran en la intersección de comunidades e identidades marginadas. Estamos dedicados a la evaluación crítica de nuestro programa de instrucción para aumentar la accesibilidad a la academia y tomar medidas prácticas que nos ayuden a corregir cualquier sesgo implícito que esté presente en nuestro programa a fin de diversificar el panorama académico.

Enlaces importantes para estudiantes de Biología.


Biología-Introducción

DEFINICIÓN
La biología es el estudio de la vida.
La biología proviene de dos palabras griegas a saber: Bio-vida y logos-conocimiento o estudio de, por lo tanto, Biología significa el estudio de los seres vivos.
La biología como ciencia es muy amplia y tiene muchas ramas especializadas. Éstos incluyen:
Algunas de las ramas especializadas de la biología
Estudio de botánica de plantas
Estudio de zoología de animales
Estudio de citología de células
Estudio morfológico de la forma y estructura de los organismos.
Estudio de la ecología de los organismos en relación con sus entornos.
Estudio de entomología de insectos
Parasitología Estudio de organismos que viven sobre o en los cuerpos de otros organismos y obtienen sus nutrientes de ellos.
Estudio genético de la herencia
Estudio patológico de enfermedades de animales y plantas.
Estudio fisiológico del proceso y funcionamiento de las partes del cuerpo.
Estudio taxonómico de denominación, agrupación y clasificación de organismos

¿POR QUÉ ESTUDIAMOS LA BIOLOGÍA COMO ASIGNATURA?
La biología como asignatura es una ciencia única basada en el estudio de los seres vivos. Por eso estudiarlo nos ayuda a:
1. Adquirir conocimientos que le permitan a uno responder preguntas sobre la vida y los seres vivos, p. Ej. ¿Pueden los gemelos idénticos ser de diferentes sexos?
2. Adquirir actitudes y métodos científicos que ayuden a resolver problemas. Esto se logra aumentando los poderes de observación, lo que le permite a uno hacer evaluaciones críticas y, por lo tanto, sacar conclusiones correctas.
3. Comprender los principios básicos de la vida que influyen en todos los eventos del mundo.
4. Mejorar nuestros estándares generales de salud a través de las habilidades adquiridas en la prevención de gérmenes que causan enfermedades.
5. Desarrollar y promover un programa de conservación que permita el uso sostenible de los recursos disponibles.
6. Comprender y explicar los diferentes comportamientos mostrados por diferentes organismos.
7. Conocer diferentes ocupaciones y campos biológicos como la medicina veterinaria, la medicina humana, la farmacia, la silvicultura, la agricultura, etc.
COSAS VIVAS
Un ser vivo se llama biológicamente organismo. Los ejemplos de organismos incluyen: hombre, mosca doméstica, cucaracha, planta de maíz, hongo, etc. No existe una definición absoluta de ser vivo. Sin embargo, todos los seres vivos comparten ciertas características básicas llamadas características de los seres vivos.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
Hay siete características básicas de los seres vivos resumidas como
“MRS GREN’ ’- Movimiento, Reproducción, Sensibilidad, Crecimiento, Respiración, Excreción, nutrición.
1. Movimiento
Esto se refiere al desplazamiento en el espacio de todo o parte de un organismo, p. Ej. brote joven que se inclina hacia la luz, raíces que crecen hacia el agua. Los animales se mueven de un lugar a otro y este tipo de movimiento se llama locomoción. Las plantas y otros organismos que están fijos en un lugar no loco mote, pero pueden mover partes de su cuerpo. Los movimientos de los seres vivos implican un gasto de energía derivada de la respiración.
2. Reproducción
Esta es la producción de nuevos individuos similares a los padres. Esto es importante para la continuidad de la vida y la formación de las nuevas generaciones.

3. Sensibilidad o irritabilidad
Esta es la capacidad de un organismo para responder a los cambios en el medio ambiente y dentro de sí mismos. Tal cambio en el medio ambiente se denomina estímulo. Algunos de los signos de sensibilidad incluyen la locomoción del animal, el llanto de un niño al ver un perro de aspecto feroz, el crecimiento hacia la luz por un brote de una planta. La sensibilidad es muy esencial para la supervivencia de un organismo.
4. Crecimiento y desarrollo
El crecimiento es el aumento permanente de tamaño de un organismo. Se produce al tomar sustancias del medio ambiente e incorporarlas a la estructura interna de un organismo. El crecimiento da como resultado cambios en la forma y la forma de un organismo que provoca el desarrollo.
5. Respiración
Esta es la liberación de energía en el cuerpo debido a la descomposición de sustancias en el cuerpo. A menudo implica oxígeno, que por lo tanto debe ser obtenido por el organismo del entorno y, a su vez, emite dióxido de carbono.
6. Excreción
Este es el proceso mediante el cual los productos de desecho del metabolismo se eliminan del cuerpo. El metabolismo se refiere a la reacción química que ocurre en los organismos. La eliminación de los productos de desecho metabólicos es importante porque algunos de los productos de desecho son venenosos.
7. Nutrición o alimentación
Este es el proceso por el cual un ser vivo (organismo) obtiene sustancias nutritivas del medio ambiente. Estas sustancias se utilizan para fortalecer el organismo y proporcionar energía para diversas actividades.
Comida para el pensamiento
Una motocicleta se mueve, toma oxígeno y emite dióxido de carbono, consume combustible pero sin embargo no es el ser vivo.
Analice la verdad de esta declaración.

LAS COSAS VIVAS PRINCIPALMENTE PLANTAS Y ANIMALES
La mayoría de los organismos pertenecen a dos grandes grupos a saber: plantas y animales.
Ejemplos de plantas: pastos, simsim, musgos, helechos, mango, etc.

Ejemplos de animales:
Conejos, vacas, monos, cabras, gatos, hombre, etc.
Las plantas y los animales tienen en común las siete características básicas de los seres vivos (MRS GREN)
Sin embargo, estos dos grupos de organismos muestran diferencias fundamentales entre ellos, como se resume a continuación:
ALGUNAS DE LAS DIFERENCIAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES
PLANTAS Animales
Tienen clorofila Carecen de clorofila
Hacer su propia comida No poder hacer su propia comida
No locomote No locomote por varias razones
Tienen paredes celulares alrededor de sus células.Muestran una respuesta rápida a los estímulos.
La respuesta a los estímulos es lenta.
El crecimiento se localiza en las puntas El crecimiento se produce en todo el cuerpo
Tienen órganos externos, por ejemplo, hojas. Sus órganos se encuentran principalmente dentro del cuerpo.


Introducción


La palabra hongo proviene de la palabra latina para hongos. De hecho, el conocido hongo es una estructura reproductiva utilizada por muchos tipos de hongos. Sin embargo, también hay muchas especies de hongos que no producen hongos en absoluto. Al ser eucariotas, una célula fúngica típica contiene un núcleo verdadero y muchos orgánulos unidos a la membrana. El reino de los hongos incluye una enorme variedad de organismos vivos a los que se hace referencia colectivamente como Eucomycota o verdaderos hongos. Si bien los científicos han identificado alrededor de 100,000 especies de hongos, esto es solo una fracción de los 1,5 millones de especies de hongos que probablemente estén presentes en la Tierra. Hongos comestibles, levaduras, moho negro y el productor del antibiótico penicilina, Penicillium notatum, son todos miembros del reino Fungi, que pertenece al dominio Eukarya.

Los hongos, una vez considerados organismos similares a las plantas, están más estrechamente relacionados con los animales que con las plantas. Los hongos no son capaces de realizar la fotosíntesis: son heterótrofos porque utilizan compuestos orgánicos complejos como fuentes de energía y carbono. Algunos organismos fúngicos se multiplican solo asexualmente, mientras que otros experimentan tanto la reproducción asexual como la reproducción sexual con alternancia de generaciones. La mayoría de los hongos producen una gran cantidad de esporas, que son células haploides que pueden sufrir mitosis para formar individuos multicelulares y haploides. Al igual que las bacterias, los hongos juegan un papel esencial en los ecosistemas porque son descomponedores y participan en el ciclo de los nutrientes al descomponer los materiales orgánicos en moléculas simples.

Los hongos a menudo interactúan con otros organismos, formando asociaciones beneficiosas o mutualistas. Por ejemplo, la mayoría de las plantas terrestres forman relaciones simbióticas con los hongos. Las raíces de la planta se conectan con las partes subterráneas del hongo formando micorrizas. A través de las micorrizas, el hongo y la planta intercambian nutrientes y agua, lo que ayuda en gran medida a la supervivencia de ambas especies. Alternativamente, los líquenes son una asociación entre un hongo y su socio fotosintético (generalmente un alga). Los hongos también causan infecciones graves en plantas y animales. Por ejemplo, la enfermedad del olmo holandés, que es causada por el hongo Ofiostoma ulmi, es un tipo de infestación fúngica particularmente devastadora que destruye muchas especies nativas de olmo (Ulmus sp.) al infectar el sistema vascular del árbol. El escarabajo de la corteza del olmo actúa como vector y transmite la enfermedad de árbol en árbol. Introducido accidentalmente en la década de 1900, el hongo diezmó los olmos en todo el continente. Muchos olmos europeos y asiáticos son menos susceptibles a la enfermedad del olmo holandés que los olmos americanos.

En los seres humanos, las infecciones por hongos generalmente se consideran difíciles de tratar. A diferencia de las bacterias, los hongos no responden a la terapia antibiótica tradicional, ya que son eucariotas. Las infecciones por hongos pueden resultar mortales para las personas con sistemas inmunitarios comprometidos.

Los hongos tienen muchas aplicaciones comerciales. La industria alimentaria utiliza levaduras para hornear, elaborar cerveza y elaborar quesos y vinos. Muchos compuestos industriales son subproductos de la fermentación fúngica. Los hongos son la fuente de muchas enzimas y antibióticos comerciales.


Introducción a la biología de las enfermedades infecciosas

Una persona sana vive en armonía con la flora microbiana que ayuda a proteger a su huésped de la invasión de patógenos, generalmente definidos como microorganismos que tienen la capacidad de causar enfermedades. La flora microbiana es principalmente bacterias y hongos e incluye la flora residente normal, que está presente de manera constante y que se restablece rápidamente si se perturba, y la flora transitoria, que puede colonizar al huésped durante horas o semanas, pero no se establece permanentemente. Los organismos que son flora normal ocasionalmente pueden causar enfermedades, especialmente cuando se interrumpen las defensas.

Los tropismos (atracciones a ciertos tejidos) determinan qué sitios del cuerpo colonizan los microorganismos. La flora normal está influenciada por tropismos y muchos otros factores (p. Ej., Dieta, higiene, condiciones sanitarias, contaminación del aire). Por ejemplo, los lactobacilos son comunes en los intestinos de personas con una alta ingesta de productos lácteos. Haemophilus influenzae coloniza el árbol traqueobronquial en pacientes con EPOC (enfermedad pulmonar obstructiva crónica). Como resultado, los diferentes hábitats corporales contienen comunidades microbianas que forman microbiomas que se diferencian por la composición y función microbianas.


Libro de texto de introducción a la biología

Descripción del libro de texto:
Libro de texto de introducción a la biología que cubre una amplia gama de temas de introducción a la biología a nivel universitario sobre humanos y animales. Materia integral, no se necesitan conocimientos previos de biología.

Autor: Michael J. Farabee, Ph.D.
Asignaturas: Biología
Palabras clave: Biología, Bio, Ciencia
URL de descarga: http://www.emc.maricopa.edu/faculty/farabee/BIOBK/BioBookTOC.html

El origen de las especies

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Bioquímica en línea

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Redes neuronales artificiales: aplicaciones biomédicas

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Introducción a la biología molecular

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La célula y la anatomía nuclear

los celda es la unidad organizativa básica de todos los seres vivos. Hay muchos tipos diferentes de células, pero las células son únicas para cada tipo de organismo. Lo único que todas las células tienen en común es una membrana, que es como una bolsa de plástico semipermeable. La membrana está compuesta de fosfolípidos y tiene algunos orificios de transporte, que son proteínas que ayudan a que ciertas moléculas e iones entren y salgan de la célula. La célula está llena de un líquido llamado citoplasma o citosol.

Dentro de la célula hay una variedad de orgánulos, grupos de moléculas complejas que ayudan a la célula a sobrevivir, cada uno con su propia membrana única que tiene una composición química diferente de la membrana celular. Cuanto más grande sea la célula, más orgánulos necesitará para vivir.

Organización estructural celular

Todas las celdas contienen ADN y ARN y puede sintetizar proteínas. Las células son las unidades estructurales básicas de todos los organismos. Cada célula consta de ácidos nucleicos, citoplasma y una membrana celular. Los orgánulos especializados, como las mitocondrias y los cloroplastos, tienen funciones específicas dentro de la célula. Los diferentes tipos de células pueden tener diferentes funciones. Cuando se agrupan muchas células del mismo tipo, se denominan colectivamente tejido. Los tejidos se agrupan en órganos. Los órganos se agrupan en sistemas.

Partes nucleares de una célula

Núcleo (pl. núcleos): esta es una pequeña estructura que contiene los cromosomas y regula el ADN de una célula. El núcleo es la estructura que define a las células eucariotas, y todas las células eucariotas tienen un núcleo que contiene material genético. El núcleo contiene una envoltura nuclear, nucleoplasma, nucleolo, poros nucleares, cromatina y ribosomas.

Cromosomas: Son barras de ADN muy condensadas y filiformes. Abreviatura de ácido desoxirribonucleico, el ADN es el material genético que almacena información sobre la planta o el animal.

Cromatina: Consiste en el ADN y las proteínas que forman los cromosomas.

Nucleolo: Esta estructura contenida dentro del núcleo está formada por proteínas, es pequeña, redonda, no tiene membrana, participa en la síntesis de proteínas y sintetiza y almacena ARN (ácido ribonucleico).

Membrana nuclear: Encierra las estructuras del núcleo. Consiste en membranas internas y externas hechas de lípidos.

Poros nucleares: Intervienen en el intercambio de material entre el núcleo y el citoplasma.

Nucleoplasma: Este es el líquido dentro del núcleo y es similar al citoplasma.


Introducción - Biología

Esquema del curso BI101

Descripción del curso BI101: Las adaptaciones de BI101 varían en tema. BI101A es un curso de encuesta que introduce la disciplina de la biología celular, explorando temas que incluyen la base celular de la vida, la estructura y función celular y los procesos metabólicos que afectan a las células. BI101 introduce a los estudiantes a la biología como una disciplina científica y los involucra en el proceso de descubrimiento científico. Todos los cursos de BI101 son equivalentes, solo se puede utilizar uno para cumplir con los requisitos de grado. BI101, BI102 y BI103 no son secuenciales y se pueden tomar en cualquier orden. Se recomienda a los estudiantes que estén considerando especializaciones en ciencias u ocupaciones de salud preprofesionales que eventualmente tomen BI211, B1212 y BI213.

Descripción del curso BI101A: Las adaptaciones de BI101 varían en tema, pero todas exploran el proceso científico y los temas en la base celular de la vida, incluida la estructura y función celular. BI101A es un curso de encuesta que introduce la disciplina de la biología celular. Los temas discutidos incluyen: los principios del método científico, la base celular de la vida, la estructura y función celular y los procesos metabólicos que afectan a las células. Todos los cursos de BI101 son equivalentes, solo se puede utilizar uno para cumplir con los requisitos de grado. BI101, BI102 y BI103 no son secuenciales y se pueden tomar en cualquier orden. Requisito previo: RD090, WR090 y MTH020, cada uno con una calificación de "C" o mejor o una ubicación por encima de los niveles de curso establecidos. Se recomienda a los estudiantes que estén considerando especializaciones en ciencias u ocupaciones de salud preprofesionales que eventualmente tomen BI211, BI212 y BI213.

Resultados del aprendizaje del curso y de los estudiantes

  1. Aplicar el método científico a cuestiones biológicas mediante el diseño de experimentos y el uso de los datos resultantes para llegar a una conclusión. Diseñe un experimento controlado para responder a una pregunta biológica.

1B. Predecir el resultado de un experimento.

1C. Recopile, manipule y analice datos cuantitativos y cualitativos.

6C. Describir la estructura de las membranas celulares y explicar su función en el mantenimiento del entorno interno de la célula.

6D. Explicar el papel de las reacciones catalizadas por enzimas en el metabolismo celular.

Métodos de instrucción

Para ayudar al estudiante a lograr los objetivos descritos anteriormente, se utilizará una variedad de técnicas que incluyen actividades en clase, discusiones en grupos pequeños y resolución de problemas, asignaciones de tareas, resolución de problemas en clase y experiencias de laboratorio. Por lo general, cada tema se presentará a través de asignaciones de tareas utilizando recursos en línea o impresos, se reforzará y se pondrá en perspectiva durante la clase y se explorará más en el laboratorio.

La comunicación en clase variará con el instructor y puede incluir conferencias, demostraciones, estudios de casos, películas, presentaciones orales y escritas de los estudiantes y el uso de herramientas en línea y otras formas. Ninguna de estas actividades reemplazará las horas de contacto en el aula.

Se requerirá la finalización de los objetivos del curso y la evaluación asignada de acuerdo con los criterios proporcionados por el instructor. La calificación estará de acuerdo con los estándares universitarios.

Evaluación en línea

La evaluación de los resultados del curso está diseñada para ser verificada según corresponda mediante cuestionarios y pruebas en línea. Estas evaluaciones pueden ser supervisadas y pueden requerir un viaje a un centro de pruebas aprobado. Se aplicarán los mismos resultados y estándares de calificación para todos los formatos de instrucción.


Gráficos de barras

Los gráficos de barras se utilizan cuando:

  • La variable independiente es discontinua (es decir, las variables en el eje x están asociadas cada una con algo diferente)
  • Las variables independientes no son numéricas. Por ejemplo, al examinar el contenido de proteínas de varios tipos de alimentos, el orden de los tipos de alimentos a lo largo del eje horizontal es irrelevante.

Los gráficos de barras tienen las siguientes características:

  • Los datos se trazan como columnas o barras que no se tocan entre sí, ya que cada una trata con una característica diferente.
  • Las barras deben tener el mismo ancho y estar a la misma distancia entre sí.
  • Un gráfico de barras se puede mostrar vertical u horizontalmente.
  • Un gráfico de barras debe tener un título descriptivo y claro, que se escribe debajo del gráfico.

Gráfico de barras que muestra cuántos alumnos utilizan cada tipo de transporte


26 Introducción


Prácticamente todas las tareas realizadas por los organismos vivos requieren energía. Los organismos requieren energía para realizar trabajos pesados ​​y hacer ejercicio, pero los seres humanos también usan una cantidad considerable de energía mientras piensan e incluso durante el sueño. Las células vivas de todos los organismos utilizan constantemente energía. Los organismos importan nutrientes y otras moléculas. Se metabolizan (se descomponen) y posiblemente se sintetizan en nuevas moléculas. Si es necesario, las moléculas se modifican, se mueven por la célula y pueden distribuirse por todo el organismo. Por ejemplo, las proteínas grandes que forman los músculos se construyen activamente a partir de moléculas más pequeñas. Los carbohidratos complejos se descomponen en azúcares simples que la célula usa para obtener energía. Así como se requiere energía para construir y demoler un edificio, se requiere energía para sintetizar y descomponer moléculas. Además, las moléculas de señalización, como las hormonas y los neurotransmisores, se transportan entre las células. Las células ingieren y descomponen bacterias y virus. Las células también deben exportar desechos y toxinas para mantenerse saludables, y muchas células deben nadar o mover los materiales circundantes a través del movimiento palpitante de apéndices celulares como cilios y flagelos.

Los procesos celulares que enumeramos anteriormente requieren un suministro constante de energía. ¿De dónde y de qué forma proviene esta energía? ¿Cómo obtienen energía las células vivas y cómo la utilizan? Este capítulo discutirá diferentes formas de energía y las leyes físicas que gobiernan la transferencia de energía. Este capítulo también describirá cómo las células usan la energía y la reponen, y cómo las reacciones químicas en la célula funcionan con gran eficiencia.


Ver el vídeo: Cómo se redacta la introducción de un trabajo académico (Noviembre 2022).